如何提高初中地理教师的核心素养

首先要考虑地理学科素养和地理核心概念。地理学科素养按照其构成划分为地理学科知识、地理学科能力、地理学科方法、地理学意识和地理学科精神五个组成部分

这一点与我国中学生发展核心素养中提出的责任担当以及学生的终身发展为目标的内容相契合。所以，地理学科素养和地理核心概念是构成初中地理核心素养的基础，也是确定初中地理核心素养具体内容的大范围。

初中地理核心素养的构建也要充分考虑义务教育地理课程与高中地理课程的衔接。高中地理课程标准修订组确定的高中学段地理核心素养的内容主要有四个：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力

初中地理核心素养的构建应当基于学生的认知水平，以高中地理学科核心素养为进一步细化的标准。

综上所述，笔者认为初中地理核心素养的构建应该围绕培养学生的地理视角和地理技能这一中心，以地理学科素养和地理核心概念为基础，以课程性质为一级指标、高中地理核心素养为细化标准

过程属性是课程的内在属性，如果忽视了课程的这一属性，对课程的理解就只能是“课程即知识' “课程即教学内容或教材 。所以在教学中要注重教学过程对学生素养的培养。