教师心理这一节主要包括教师的角色心理，心理特征，成长心理以及心理健康几个模块，包含的知识点有其特点，特征，途径等，那么我们如何学习教师心理呢？
工具/原料
网络
方法/步骤
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教师劳动的特点有复杂性和创造性，长期性和间接性，主体性和示范性以及连续性和广延性。其中连续性是指教师劳动没有严格的交接班时间界限，广延性是指没有严格 的劳动场所界限
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教师威信是指教师在学生心中的威望和信誉。建立教师威信的途径有培养自身良好的道德品质，培养良好的认知能力和性格特征，做学生的朋友与知己，注重良好仪表，风度和行为习惯的养成
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教师的认知特征包括知识结构，教学能力。其中知识结构包括本体性知识，实践性知识，条件性知识，文化知识，教学能力包括 认知能力，操作能力和监控能力
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教师成长的历程主要包括关注生存阶段（学生，领导是否喜欢我），关注情境阶段（如何提升学生成绩），关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一
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教师成长的途径有基于学习和研究中的专业发展，基于教学实践的专业发展，基于教学反思的专业发展，基于自我发展的专业发展以及基于信息化环境的专业发展
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教师职业倦怠的特征有情绪耗竭，去人性化，个人成就感低，个体的自我干预包括 观念的改变，积极 的应对策略和归因方式，合理的包含和锻炼
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