边听边想边记。记笔记不应是单纯地记录老师讲授的内容，而应边听讲，边思考，边提炼，记下必要和精华之处。因此，要把记笔记放在听讲和思考的从属位置上，不能因记笔记影响了听讲和思考。当然，也不能怕影响了听讲和思考，把笔记记得很略，甚至不记；为了强化独立思考，锻炼自己的语言表达能力，记笔记时，要尽量用自己的语言。这样做，开始时可能不习惯，甚至记下的内容不够确切，但坚持下去形成良好的习惯，必受益匪浅：对开始时记得不太确切的内容，在课后复习时应注意纠正和补充。
要有选择地记。做到重点突出、详略得当。记课堂笔记最忌不加选择．像“速记员”那样，老师讲什么就记什么：应把注意力集中在记老师讲授的重点、难点和自己听讲中的疑点上。为此，应做好课前预习，了解新课的大体内容，明确其重点、难点，找出还弄不清楚的问题，以便带着问题听讲和参加课堂讨论，并为确定笔记的内容打下基础。例如，老师讲的与课本内容基本相同的，可以少记，主要记补充内容；老师讲的与课本内容思路差异较大时，应多记，把老帅的思路记全，对难度较大、一时还难以理解的地方，可少记或做记号，集中精力听讲，在笔记上留出空白，以便课后补上，等等。
记笔记的方式要因人而异，灵活多变。所谓因人而异．一是要考虑个人的习惯；二是要考虑老师的习惯。另外，记笔记的形式还要因学科而异，充分体现各学科的特点：一般地说、英文课、语文课的重点词语、句型，直接记在书页上即可，既能节省时间，又便于复习时查找；数、理、化主要记老师解题时的新思路、补充的定义、定理、公式及补充的例题等；政治、历史则着重记老师对问题的综合闸述，以便加深理解，加强记忆；
掌握好记笔记的时机 例如，老师板书时，要抓紧记；老师重点讲授时，要抓住关键记；注意记笔记可以大大提高学习效率。
课后要允分利用笔记，并整理好笔记：这是加深理解、强化记忆的重要环节．包括对照课本和笔记，看看老师讲解时补充了哪些内容，为什么补充这些内容，对上课时讲的留下的疑点，做进一步的探讨，直至弄懂；将有关内容，其至把个人的体会补充到笔记上，等等。
总之、要记好笔记，必须把记笔记与听讲和思考有机地结合起来，做到：祥略得当选择记，结合理解灵活记，抓住要点迅速记，不懂之处特殊记。