导学案是学生学习的导航师，用好导学案，可以提高学生学习效果，提高学生的自主学习能力。应用导学案时应避免哪些误区呢？
方法/步骤
1
需要学生通过探究、合作和问题驱动等课堂活动来内化的知识、能力，被学生自我辨析题和巩固题所取代，学生的理解性获取知识、能力的过程被弱化。
2
误解“先学后教、当堂训练”，新知学习被“速成”，新授课变成复习巩固课。强化训练变成学习新知的几乎唯一的渠道。
3
“导学案”变成贯穿课堂始终的当堂检测和层层加大难度的系列练习，“导学”的功能退化为“强化”功能。
4
“导学案”替代教科书，教科书资源被搁置。教科书是最好的学习资源，是学生建构知识，提高能力的源泉，不可抛开。
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